參加創(chuàng)新大賽增加實踐能力，大學生就業(yè)有更多選擇
早春的北京，天氣時冷時熱，可北大“90后”男生韓冰卻沒有像其他同學那樣“宅”在宿舍或者教室。這位北京大學光華管理學院金融專業(yè)的大二學生和他所在的創(chuàng)新團隊，最近正計劃把北大周邊的一些小店集合起來成立一個商業(yè)聯盟，共同在網上發(fā)布商業(yè)信息。
韓冰還有一個身份，北大賽扶團隊（賽扶是一個全球性的以大學生為主的商業(yè)實踐社團）的副隊長。這個20歲的小伙子喜歡參加各種各樣的創(chuàng)新比賽，其參賽歷史可以追溯到高中，上大學以來參加過4次創(chuàng)新賽事，戰(zhàn)績都不錯。
如今的大學校園里，創(chuàng)新是熱門詞語。幾乎每所大學都有幾個和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)有關的社團，有一批像韓冰這樣以創(chuàng)新為樂趣的大學生，而層出不窮的各種創(chuàng)新大賽則為熱愛創(chuàng)新的學子提供了挑戰(zhàn)自我的平臺。
和韓冰一樣，就讀于中國人民大學商學院的大三學生陳劍宇和朱沛，也都是創(chuàng)新活動的積極參與者。陳劍宇曾經參加過央視的創(chuàng)業(yè)節(jié)目《贏在中國》，而朱沛曾征戰(zhàn)過中日韓大學生商業(yè)創(chuàng)意大賽，如今，他們又和另外幾個同學組成一個團隊，正在申請一個國家大學生創(chuàng)新性實驗計劃的項目。
在朱沛看來，現在大學校園里創(chuàng)新氛圍還是相當濃厚的，在他們班上，積極參加創(chuàng)新活動的同學大概占三分之一的比例。不過，同學之間兩極分化的情況還是比較嚴重的。有的人轉戰(zhàn)于各大比賽的賽場，大大小小的獎項拿了不少。有些人則是創(chuàng)新活動絕緣體，偶爾也會關注比賽的消息，但基本都是當看客，“就是大家常說的‘宅男宅女’。”朱沛這樣形容這部分同學的特點。
韓冰的感覺和朱沛基本一致。因為種種原因，高校里確實有一部分同學沒有參與到創(chuàng)新實踐中來，但是，這并不代表他們不關心創(chuàng)新活動。一項在湖北省20所高校大學生中進行的調查印證了朱沛和韓冰的說法。調查顯示，大學生對科技創(chuàng)新活動給予了積極的關注和認同，87.5％的學生表示應“大力支持和關心科技創(chuàng)新活動”，但有63.3％的學生表示沒有參加過任何學術科技講座和競賽活動。
為什么校園“宅”一族只在網上關注創(chuàng)新活動的信息而不愿參加到活動中去呢？
陳劍宇分析認為，雖然現在到處都在說創(chuàng)新，但在很多時候，創(chuàng)新只是一個高高在上的名詞，是個噱頭，沒有落地。一說創(chuàng)新，大家想到的都是科技上的發(fā)明創(chuàng)造，這就讓很多同學對創(chuàng)新活動望而生畏。
各種名目的創(chuàng)新比賽太多，而且形式雷同，這也是一些大學生不愿意參加創(chuàng)新比賽的一個原因。
參加過多次創(chuàng)新比賽的朱沛笑言：“我閉著眼睛都知道比賽的下一個環(huán)節(jié)是什么。”
朱沛的說法得到了北大物理學院研究生章益的認同。他認為，如今的大多數創(chuàng)新大賽都采用了“提出方案—現場陳述—評獎”這樣的模式，這種模式往往會導致創(chuàng)新方案不切合實際，最終就演變成了“PPT大賽”。
“我們參加比賽能得到什么？”這是筆者在采訪一些校園“宅男宅女”時聽到最多的問題，因為參加創(chuàng)新比賽要付出很多時間和精力，但最后獲獎者畢竟是少數。韓冰也發(fā)現，一些能夠充分體現投入價值，機會成本小的比賽，參加的人往往就比較多，反之則參與者少。
如何才能把“宅”在宿舍的同學吸引到校園創(chuàng)新實踐中來？
北大信息技術學院研究生田昊現在是北大創(chuàng)新學社的社長，他認為，首先，學校、政府和企業(yè)應合力搭建更多的創(chuàng)新平臺，共同激勵大學生創(chuàng)新。同時，大學生對創(chuàng)新活動的理解也不能太功利，不要只盯著獎金和證書，參加創(chuàng)新比賽最大的好處是可以激發(fā)一個人的創(chuàng)造力，而且，在參賽過程中，可以鍛煉和拓展自己多方面的能力。
韓冰正準備參加一項名為康師傅—早稻田大學創(chuàng)新挑戰(zhàn)賽的創(chuàng)新實踐活動。由康師傅公司聯合日本早稻田大學共同舉辦的這項賽事獎勵非常豐厚——比賽的獲勝者不僅可以獲得最高5萬元、最低5000元的現金獎勵，而且進入決賽的20支團隊的成員，還有機會獲得兩年超過40萬元的留學獎學金，進入早稻田大學攻讀碩士學位。其他獲勝選手也將進入康師傅公司的人才庫。
但對于韓冰而言，他看重的是，參加比賽可以得到專業(yè)上的鍛煉以及商業(yè)意識的培養(yǎng)。
針對大學生中的“宅”一族對創(chuàng)新活動感興趣卻不愿參與的現象，康師傅公關部陳彥佑認為，這說明中國年輕人的創(chuàng)新精神還需要進一步激發(fā)。他坦言，“我們感覺大陸高校的大學生基本素質很不錯，但還有進步的空間。”
這也正是康師傅投入巨額資金并說服早稻田大學一起來舉辦這一賽事的初衷——為年輕人提供一個展現創(chuàng)新才華的平臺，并資助其中的優(yōu)秀者進入早稻田大學繼續(xù)進修，培養(yǎng)更多的創(chuàng)新人才回饋社會。
陳彥佑鼓勵大學生，不要把創(chuàng)新想得太難太大。“創(chuàng)新不是只有發(fā)明家才能做的事情，創(chuàng)新可大可小，提供一個新的思路，一個新的發(fā)展方向都是創(chuàng)新。”他說：“創(chuàng)新是康師傅的企業(yè)文化，很多人都說，一個生產方便面的企業(yè)需要什么創(chuàng)新？其實，越是像康師傅這樣生產大眾消費品的企業(yè)越需要創(chuàng)新，否則，怎么能在激烈的競爭中讓消費者記住你并選擇你呢？我們的產品、服務、營銷、售后都需要不斷創(chuàng)新。我們這次比賽就是以康師傅的創(chuàng)新實踐為主題，參賽團隊可以從產品、服務、營銷、傳播、公益等多個角度切入，為康師傅提出創(chuàng)新實踐方案。”
浙江大學管理學院院長、創(chuàng)新挑戰(zhàn)賽評委之一吳曉波教授認為，現在的大學教育主要還是以考試分數來評價學生，這是很多大學生不愿參加創(chuàng)新實踐活動的根本原因。要改變這種局面，需要教育觀念和教育體制的改革，也需要整個企業(yè)和社會能夠認可并鼓勵大學生的創(chuàng)新實踐。另一方面，大學生自身也應轉變觀念。讀書期間積極參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動，即使畢業(yè)后不去創(chuàng)業(yè)，但對就業(yè)也非常有幫助。吳曉波教授介紹，1999年浙大在全國率先創(chuàng)辦了“創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)管理強化班”，10年來，這個班的畢業(yè)生非常受企業(yè)歡迎，一些名企常常來主動要人。因為有創(chuàng)新實踐經歷的同學，能夠勇于承擔責任，這種主動工作的精神是用人單位非常看重的品質。
作為企業(yè)界人士，陳彥佑也提醒大學生，在這個崇尚創(chuàng)新的時代，很多企業(yè)都把對創(chuàng)新人才的發(fā)掘和培養(yǎng)作為長期的人才發(fā)展戰(zhàn)略，因此，有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的人在就業(yè)中更具競爭優(yōu)勢。