小學(xué)四年級(jí)的語文課本封面上印著“博愛醫(yī)院”字樣（圖片來源：揚(yáng)子晚報(bào)）
小學(xué)四年級(jí)語文課本封面上被植入醫(yī)院廣告？日前一則關(guān)于《小學(xué)四年級(jí)教科書居然是××醫(yī)院的廣告位你怎么看？》的網(wǎng)帖一出，引得不少網(wǎng)友議論紛紛。原來，在蘇教版小學(xué)四年級(jí)（下）語文課本的封面插畫上，一幢醫(yī)院大樓上赫然顯示四個(gè)字：“博愛醫(yī)院”。
據(jù)了解，博愛醫(yī)院是一所民營(yíng)醫(yī)院，宣傳以婦科、男科為主，這樣的醫(yī)院名稱出現(xiàn)在小學(xué)教科書封面上，不免引來質(zhì)疑。那么，教科書封面的“博愛醫(yī)院”究竟是該醫(yī)院品牌的有意植入，還是出版社的無意為之？記者進(jìn)行了一番調(diào)查。
網(wǎng)友質(zhì)疑
小學(xué)四年級(jí)語文課本
封面被植入醫(yī)院廣告？
日前，網(wǎng)友“浪漫手牽手”發(fā)布題為《小學(xué)四年級(jí)教科書居然是××醫(yī)院的廣告位你怎么看？》的網(wǎng)帖，稱小學(xué)四年級(jí)的語文課本封面上印著“博愛醫(yī)院”字樣。一石激起千層浪，網(wǎng)友們議論紛紛。
記者從南京一位四年級(jí)家長(zhǎng)手中借到了四年級(jí)語文教科書下冊(cè)。該書的封面是幾個(gè)孩子給護(hù)士獻(xiàn)花的場(chǎng)景，背景是一棟印著紅十字的大樓，而樓上方確實(shí)寫著“博愛醫(yī)院”四個(gè)大字。翻開課本，在課本的第76頁，有一道關(guān)于抗擊“非典”的習(xí)作題，下方有一張與封面一樣的彩色插圖。這本語文教材封面上端標(biāo)示：經(jīng)全國中小學(xué)教材審定委員會(huì)2003年初審?fù)ㄟ^，是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書。而左下側(cè)還有一個(gè)黑框注明：本書由江蘇省政府免費(fèi)提供。
“選入課本的內(nèi)容，哪怕是封面上的畫畫也應(yīng)該是積極向上的，不應(yīng)當(dāng)植入諸如此類醫(yī)院這樣的廣告。”一位家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)后表達(dá)了這樣的觀點(diǎn)。
據(jù)了解，博愛醫(yī)院是全國連鎖的民營(yíng)醫(yī)院品牌，近年來，該品牌有大量廣告投放市場(chǎng)，廣告內(nèi)容中有男科、婦科。
那么，教科書里的“博愛醫(yī)院”究竟是該醫(yī)院品牌的有意植入，還是出版社的無意為之？
回應(yīng)之一
插畫作者：
創(chuàng)作于非典背景下，弘揚(yáng)大愛
“我們用這本教材用了好些年了，老師們一直沒注意到這個(gè)問題。”南京白下區(qū)大光路小學(xué)的周鋒校長(zhǎng)就是教語文的，對(duì)于網(wǎng)友的這個(gè)質(zhì)疑，周校長(zhǎng)感到很意外。“這個(gè)插圖是和里面的課文主旨一致的，所以大家一直這么教，根本沒有做過聯(lián)想。不過現(xiàn)在突然有人提醒，倒是發(fā)現(xiàn)確實(shí)有可能產(chǎn)生誤讀的。不過作為語文老師，也會(huì)引導(dǎo)學(xué)生，這里博愛醫(yī)院的博愛，是語文意義上的博愛，而不是現(xiàn)實(shí)中的博愛醫(yī)院。”
記者隨后設(shè)法聯(lián)系到了封面插圖的創(chuàng)作者江蘇教育學(xué)院美術(shù)系主任、國標(biāo)蘇版小語教材副主編張廣才教授。
“我為教材畫了很多插畫，在創(chuàng)作上是非常注意的，不可能拿教材開玩笑，去為商業(yè)機(jī)構(gòu)做廣告。”張廣才告訴記者，這封插圖是在非典的大背景下創(chuàng)作的。
“這幅插畫是2003年左右創(chuàng)作的，當(dāng)時(shí)這本教材的核心就是在人類面臨大災(zāi)難的時(shí)候，醫(yī)護(hù)人員用博大的愛心，全身心地為拯救病人而不惜犧牲自己。”張廣才說，“文章里收錄的課文《永遠(yuǎn)的白衣戰(zhàn)士》就是講述了為救治非典病人而犧牲的護(hù)士葉欣的事跡。所以當(dāng)時(shí)這個(gè)插圖被用作封面畫，就是要弘揚(yáng)人間大愛這一主旋律。”
回應(yīng)之二
教材編委：
這絕不是“廣告植入”
據(jù)了解，這本四年級(jí)的語文教材出自鳳凰傳媒出版集團(tuán)江蘇教育出版社。“教材絕對(duì)不會(huì)有任何廣告的植入！”對(duì)于網(wǎng)友提出的質(zhì)疑，特級(jí)教師、江蘇教育出版社小學(xué)語文教材編委楊新富老師斷然否定。
“這本課本封面的插圖是一種情境畫，并非寫實(shí)圖，用以激發(fā)孩子們的思考意識(shí)。畫面是與教材中的《永遠(yuǎn)的白衣戰(zhàn)士》、《第一次抱母親》等課文相結(jié)合，多角度地詮釋了愛的內(nèi)涵，歌頌了富有愛心和責(zé)任心的醫(yī)務(wù)人員，所以在封面上呈現(xiàn)了學(xué)生向兩位護(hù)士獻(xiàn)花的場(chǎng)景。而背景中的‘博愛’醫(yī)院，是取‘博愛’之義，贊頌的是廣大醫(yī)務(wù)工作者的無私之愛、赤忱之愛，并非是特指某一家‘博愛醫(yī)院’，更談不上為某一家醫(yī)院做廣告。”楊新富老師說。
專家態(tài)度
易產(chǎn)生誤讀的內(nèi)容應(yīng)及時(shí)修訂
據(jù)了解，江蘇教育出版社（蘇教版）的小學(xué)教材在江蘇、安徽、山東等地區(qū)采用很多。記者發(fā)現(xiàn)，一直用這個(gè)教材的地區(qū)，由于老師熟知課文內(nèi)容，所以對(duì)教材封面的意圖沒有歧義，但是對(duì)于一些剛剛接觸教材的人來說，一看封面，總有人會(huì)對(duì)“博愛醫(yī)院”產(chǎn)生聯(lián)想。
“不提醒不注意，一提醒還真是容易誤讀。”采訪中，一位小學(xué)語文名師分析說，對(duì)于孩子來說，現(xiàn)在外界充斥著各種信息，大人要引導(dǎo)孩子有所選擇地接受。“教材應(yīng)該是很嚴(yán)謹(jǐn)?shù)摹＿@本教材由于使用時(shí)間比較長(zhǎng)，當(dāng)年封面插圖的創(chuàng)作背景很多人沒有那么了解，現(xiàn)在的情況也在不斷發(fā)生變化，因此‘博愛醫(yī)院’的使用才會(huì)在今天產(chǎn)生一些誤解。”
新課程標(biāo)準(zhǔn)出爐
教材醞釀新的調(diào)整
江蘇教育出版社小學(xué)語文教材副主編李亮表示，一般來說，教材一學(xué)期都會(huì)修訂一次，目的就是根據(jù)使用過程中出現(xiàn)的一些問題進(jìn)行調(diào)整。“不過有的問題真是防不勝防。比如這次講到的‘博愛醫(yī)院’的問題，本來并沒有任何問題，但是現(xiàn)在網(wǎng)友提出來就有可能產(chǎn)生誤讀。對(duì)于這樣的問題，我們教材編輯部都會(huì)仔細(xì)研究，只要考證認(rèn)為確實(shí)有理的，都會(huì)及時(shí)進(jìn)行糾正。”
有業(yè)內(nèi)人士透露，這次產(chǎn)生爭(zhēng)議的四年級(jí)語文課本封面，本來就有更換的考慮，新的封面照片也在準(zhǔn)備中。據(jù)悉，全國2011版義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)前不久已經(jīng)頒布，根據(jù)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，教材也將醞釀一次新的調(diào)整。
